山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校的發(fā)展之路就是創(chuàng)新之路。堅(jiān)持辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、教材教法、教學(xué)管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“五位一體”創(chuàng)新，是藍(lán)翔技校發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總體格局，是藍(lán)翔技校實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展的體系保證。“五位一體”創(chuàng)新是一個(gè)有機(jī)整體，辦學(xué)理念創(chuàng)新是基礎(chǔ)，辦學(xué)模式創(chuàng)新是關(guān)鍵，教材教法創(chuàng)新是條件，教學(xué)管理創(chuàng)新是保證，就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是目標(biāo)。藍(lán)翔技校建校30多年，之所以能夠從小到大、從弱到強(qiáng)，創(chuàng)造了非同尋常的職業(yè)教育發(fā)展奇跡，關(guān)鍵是堅(jiān)持了“五位一體”的創(chuàng)新。在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新形勢下，堅(jiān)持“五位一體”創(chuàng)新，也是藍(lán)翔技校的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

       一、創(chuàng)新辦學(xué)理念。辦學(xué)理念創(chuàng)新是藍(lán)翔技校發(fā)展的源泉。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，藍(lán)翔技校堅(jiān)持審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新辦學(xué)理念。學(xué)校提出了高度決定方向、思路決定出路、創(chuàng)新決定發(fā)展、細(xì)節(jié)決定成敗的發(fā)展觀：提出了志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝的校訓(xùn)；提出了盯著市場辦教育、圍繞就業(yè)抓質(zhì)量的經(jīng)營理念；提出了就業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)；提出了勤奮、求實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的校風(fēng)；提出了讓學(xué)生高工資高待遇體面就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生、富裕一個(gè)家庭、帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)目標(biāo)；提出了做百年名校、創(chuàng)百年品牌的發(fā)展戰(zhàn)略；提出了要學(xué)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國山東找藍(lán)翔的宣傳口號。藍(lán)翔技校的辦學(xué)理念不僅在校內(nèi)深入人心，成為廣大教職工的行動(dòng)，而且“藍(lán)翔”文化流行社會、風(fēng)潮連連，使藍(lán)翔品牌更加聞名遐邇、令人向往。

       二、創(chuàng)新辦學(xué)模式。藍(lán)翔技校推行把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式，以學(xué)生實(shí)習(xí)全部在校內(nèi)完成為保證，投入數(shù)億元為每個(gè)專業(yè)配備充足先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，建設(shè)多種形式的“工廠”，將現(xiàn)代工廠的管理理念、經(jīng)營方式、生產(chǎn)環(huán)境引入到教學(xué)過程中，組織學(xué)生直接或間接參與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營過程，使理論教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營有機(jī)地結(jié)合，使學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的“企業(yè)”環(huán)境中學(xué)習(xí)掌握必需的技能。學(xué)校與多家企業(yè)建立協(xié)作關(guān)系，常年為其加工配套產(chǎn)品，并以企業(yè)模式經(jīng)營，管理上實(shí)行“廠長負(fù)責(zé)制”。學(xué)生所學(xué)知識和技能與新技術(shù)、新工藝發(fā)展水平相適應(yīng)、與企業(yè)用人單位要求相符合，從而使學(xué)生就業(yè)能力達(dá)到畢業(yè)即就業(yè)的零距離就業(yè)目標(biāo)。

       三、創(chuàng)新教材教法。為了使教材更好地為培養(yǎng)高技能人才服務(wù)，學(xué)校成立教材編寫委員會，聘請專家和組織專業(yè)教師編寫以理論實(shí)習(xí)一體化為結(jié)構(gòu)的課程教材。從體例上，體現(xiàn)一體化。編寫的專業(yè)課程教材，緊貼教學(xué)實(shí)際和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以提高學(xué)生動(dòng)手能力為重點(diǎn)，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)；從內(nèi)容上，體現(xiàn)針對性。理論與實(shí)踐緊密銜接，每個(gè)單元與實(shí)習(xí)課程相對應(yīng)，每個(gè)單元內(nèi)容都明確了學(xué)生就業(yè)需要掌握的理論知識和操作技能，把理論知識融入案例中講解，并配套相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了理論教育的實(shí)用性；從時(shí)效上，體現(xiàn)先進(jìn)性。刪除了落后于時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容，把新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等有關(guān)內(nèi)容編入教材，使學(xué)生所學(xué)知識不過時(shí)不落后，進(jìn)入企業(yè)就能用得上。理論課程和實(shí)習(xí)課程設(shè)置，實(shí)習(xí)課程按照專業(yè)總課時(shí)的50%以上比例安排，實(shí)行邊理論邊實(shí)踐的模塊化教學(xué)，理論和實(shí)習(xí)交叉進(jìn)行，學(xué)生反復(fù)動(dòng)手、反復(fù)操作，理論知識在實(shí)習(xí)中得到印證、得到鞏固。

       四、創(chuàng)新教學(xué)管理。學(xué)校強(qiáng)化“八統(tǒng)一” 教學(xué)管理，對教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材、教案、課程表、作業(yè)本、教學(xué)日志、課堂筆記本等實(shí)行“八統(tǒng)一”，使教學(xué)質(zhì)量管理環(huán)環(huán)相扣，做到課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接，使教學(xué)質(zhì)量有管理體系的保障。并建立了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的管理制度。教師與學(xué)生在領(lǐng)取設(shè)備時(shí)，要檢查設(shè)備運(yùn)行情況，拆裝實(shí)習(xí)結(jié)束歸還設(shè)備時(shí)，要重新檢查設(shè)備的良好狀況，這樣既檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)水平，又確保實(shí)習(xí)設(shè)備的完好。學(xué)生實(shí)習(xí)產(chǎn)品采取實(shí)名制。學(xué)生加工的每件工件上，標(biāo)注代表教師工號和學(xué)生編號的代碼，可以看出每件工件是哪個(gè)教師指導(dǎo)的、哪個(gè)學(xué)生加工的，既可檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)習(xí)水平，也加強(qiáng)工件管理。對新生實(shí)行免費(fèi)試學(xué)一個(gè)月，畢業(yè)生終身免費(fèi)進(jìn)修新技術(shù)，在校生實(shí)行半軍事化管理，并實(shí)行教學(xué)的全方位監(jiān)控。

       五、創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)。制定了教師教學(xué)與學(xué)生就業(yè)密切聯(lián)系的激勵(lì)約束制度，把教師教學(xué)質(zhì)量考核與學(xué)生的就業(yè)率緊密結(jié)合，促進(jìn)了走上講臺能講課、走進(jìn)車間能帶實(shí)習(xí)“雙師型”的教師隊(duì)伍建設(shè)。并本著對學(xué)生、家長和社會高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)把考試、考證關(guān)。藍(lán)翔技校建立了山東藍(lán)翔人力資源服務(wù)有限公司的就業(yè)推薦中心，《藍(lán)翔人才網(wǎng)》實(shí)現(xiàn)上萬家高中端企業(yè)注冊用戶，與全國多家單位建立了長期合作關(guān)系。學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)企業(yè)用工信息和學(xué)生就業(yè)意向，畢業(yè)生信息實(shí)行網(wǎng)上競拍，藍(lán)翔畢業(yè)生達(dá)到近100%的就業(yè)率，形成了“用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”的良好局面。同時(shí)，學(xué)校以“行萬里路，訪萬名藍(lán)翔學(xué)子”為主題，深入全國有關(guān)地區(qū)調(diào)查畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助解決問題。30多年來，學(xué)校培養(yǎng)各類技能人才40余萬，其中數(shù)萬人成功創(chuàng)業(yè)，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。